天天影院油田教育集團教科所2012年工作要點
 

 創新工作思路     再創教研輝煌
 
        ——教育集團教科所2012年工作要點
 
一、指導思想 以科學發展觀統領教育科研工作,貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020年) 》和《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020年)》,學習領會教育部近日頒發的《義務教育階段2011年版課程標準》,遵循“教研工作創新,項目研究拓展”的工作思路,站在新的曆史起點上,充分發揮教科所研究、指導、服務和管理的職能,為實施素質教育,提高教學質量,促進集團可持續發展再創新的業績。
二、目標任務   以深化普通高中課程改革為中心,努力實現今年高考的“三大目標工程”(以衝刺清華、北大為目標的形象工程;以厚實一本上線人數為目標的質量工程;以超過全省本科上線率為目標的民心工程);以學習和實施教育部義務教育階段新課程標準為核心,大力促進油田區域義務教育的均衡發展;以積極開展教育科研活動為重心,全麵提升學科教研員、教師隊伍的專業素養和執教水平。
三、主要工作  
1、加強教育理論的學習和研究
緊密結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020 年)》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020年)》中提出的“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”,學習和解讀教育部義務教育階段新課程標準(2011版),進一步提高教研人員的專業素養和服務能力。
2、努力踐行“三聯係”製度
所謂“三聯係”是指每個教研員要聯係一所學校、聯係2—3名教師、聯係3—5名學生。“三聯係”製度是教研員蹲點聯校工作的具體細化,旨在“做好兩個服務、提高三個水平、主抓四個重點”,促進油田區域基礎教育的均衡發展。
做好兩個服務,即傾聽學校聲音,了解學科需求。教研員要“工作在一線、調研在一線、服務在一線”,全心全意為教師教學服務,全心全意為學校教學服務。
提高三個水平,即宏觀指引與微觀指導相結合,提高課程實施水平;過程管理與終結評價相結合,提高常規管理水平;鞏固傳統教研成果和擴大創新教研影響相結合,提高教研指導水平。
主抓四個重點,即以課改深化課堂教學,用常規優化課堂教學,努力構建有效課堂;以校本教研引領教師,用校本培訓提高教師,促進教師專業化成長;以調研考試檢測教學質量,用學科質量分析報告剖析教學的得失,確保油田基礎教育各學段的合理銜接和可持續發展;以四優競賽等傳統形式釋放教研能量,用網絡教研開辟新的領域,增加教育發展的教研元素。
3、合力研發幾種教學模式
在全麵貫徹落實新課程的前提下,各學段都要結合教學實際,研發出適合本學段教學特點的課堂教學模式,通過理論構建—試點實驗—典型引路—逐步推廣的四步法,在各學科中形成不同風格的課堂教學模式,讓老師們在教學中學有所形,教有所依。特別對廣華中學的“生態高效”課堂、廣華初中的“361”校本教研修模式、實驗小學的“四導一化”教學模式加強指導:理論上要進一步提升,內容要進一步豐富,研究成果要進一步成熟,推廣的力度要進一步加大,使之有效地引導中小學課堂教學,達到提高教學效益的目的。
4、重點推出幾個精品課題
教科所將組織教師緊密結合教學實踐,積極深入地開展課題研究,用課題拓展教學思路,用課題引領教學改革,用課題推廣教學成果。克服以往課題遍地開、研教兩張皮的現狀,爭取每年的在研課題有1個中國教科院的課題,有2個以上省級課題,35個局級課題。
嚴格課題立項的審批,強化課題研究過程的監控,認真做好課題的中期評估工作,嚴格把握課題的結題評審,把每一個課題做成精品並將成果加以推廣,真正做到課題搭台,教學唱戲,成果展示,質量支撐。
加緊省教科所課題申報工作。申報的課題既要有超前的教育理念,又要有能促進集團發展的實踐意義;既要富有油田區域的特色,又要在全省具有一定的推廣價值。力求打造精品、推出品牌,擴大和提高集團在全省教科研領域的影響和地位。
5.抓好科室的常規工作。
(1)做好教學視導工作。本學期將改革常規教學視導的方式,變過去的普遍視導為重點視導,采取“解剖麻雀”的方法,每個學段抓住教學管理的重點環節、重點學科,集中精力視導一所學校,並推出一份具有普遍指導意義的視導報告,以促進集團中小學辦學水平的提高。
(2)切實抓好2012年新課程、新高考複習備考工作。高中學科教研員和全體高中教師在認真解讀《湖北省2012年高考改革方案》的同時,要認真學習教科所下發的《天天影院油田普通高中新課程高考複習指導意見》,準確理解和把握其間的五個不變和五個變化。
五個不變:
高考科目的設置不變: 3+文/理綜合;
考試的日期不變:全國統一的6月7—8日;
考試時間的長度不變:語文、文理綜合為150分鍾,數學、外語為120分鍾;
各學科的總分不變:語數外為150分,文理綜合為300分;
試題的來源不變:語數外由我省自主命題,文理綜合采用教育部考試中心命製的試題(寧夏模式)。
五個變化:
考試的依據發生了變化:以往高考強調以教學大綱或考試大綱為依據,新的高考方案明確指出“要以國家課程標準為依據”;
試題題型有所變化:更加注重能力和素質的考查,增加了應用型和開發型試題,以激發學生獨立思考和創新意識。要求教師在教學過程中,要關注學生生活,關注社會生產和科技發展等內容;
理科綜合各學科分值結構發生了較大變化:物理由原來的120分調整為110分,化學由原來的108分調整為100分,生物由原來的72分調整為90分;
文科綜合考試內容要求發生了變化:刪除了跨學科綜合試題,每道試題僅限於學科內的綜合;
理科綜合的試題內容發生了變化:三個學科都設置了必考內容和選考內容,物理、化學為三選一,生物為二選一。
在抓好今年新高考備考工作的同時,指導高中學段按照集團提出的“一足、二靠、三融通”的要求,認真貫徹落實教科所下發的體育、音樂、信息技術、通用技術等五個學科的《天天影院油田普通高中新課程教學指導意見》,完成教學計劃和教學內容。
(3)要認真組織義務教育階段新課程標準(2011年版)的學習培訓工作。
一是要把修訂後的課程標準的學習培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機,幫助教師全麵理解、深入領會和準確把握修訂後課程標準的精神實質和主要變化,切實把課程標準的教育理念和基本要求全麵落實到課堂教學中。
二是要深入推進課程改革。課程標準是教學的主要依據,教師要嚴格依據標準組織教學,合理把握教學容量和難度要求,調整教學觀念和教學行為,重視激發學生學習的主動性和積極性,控製好課業負擔,不斷提高教學質量和水平。
三是要積極推進評價考試製度改革。要以課程標準為依據確定科學的評價標準,尤其要重視基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態度和價值觀等課程目標的全麵落實,改進評價的方式方法。注重過程性評價,強化評價在教學診斷和促進學生發展中的積極作用。嚴格按照課程標準命題,加強試題與社會實際和學生經驗的有機聯係,在注重對基礎知識和基本技能考查的同時,特別重視對具體情境中綜合運用知識分析和解決問題能力以及實踐能力的考查。
四是要加強考查資源建設。各學校要根據油田社區實際,有機統整學校、社會、網絡等方麵有益的考查資源,為教師深入開展教學改革創造有利條件。
五是要加強組織領導。各學校要全麵做好動員、宣傳和培訓工作,切實解決好師資、實驗儀器設施設備配置等條件保證,確保義務教育各學科課程標準的全麵落實。
(4)按照省廳部署,積極推進油田區域的“課內比教學”活動。本學期要做好兩項工作,一是製定並下發《天天影院油田中小學“課內比教學”評價方案》,要求集團所屬學校認真組織學習,切實參照執行。二是認真選拔集團三個學段各學科的參賽選手參加全省“課內比教學”大比武活動,嚴格選拔程序,強化過程管理,充分發揮學科中心教研組團隊精神,遴選出油田教師隊伍裏優秀中的優秀,推向全省這個大舞台,展示油田教育的風采。
6、加強教研隊伍建設,提高教研水平
重點探索製度化管理和項目製考評機製。有計劃地開展一係列學術研討活動,探索教研員深入課堂研究教學的多種方式和途徑,進一步提高研究、指導和服務水平。建立健全常規管理製度,明確工作職責,加強工作考評,建立教研工作項目製度,務求管理工作科學、有效,提高教研工作效率。加強精神文明建設,進一步豐富精神文明的內涵,促進高品質教研文化的形成。要求專職教研員每學年做到“五個一”,即參與一項局級以上的課題研究,完成不少於50節常規教學的聽課任務,發表一篇有指導意義的教研論文,命製一套高水平的統考試題,開展一次有影響的教學教研活動。要求兼職的中心教研員做到“五個一”,即參與一項課題研究,帶動一批骨幹教師,培養一批年輕教師,示範一節課堂教學,發表一篇教學論文。
繼續大麵積推廣常規的教研模式,提高教研效益,力求達到“一個重點、兩個提升、三個意識、四個發展、五種精神”。
一個重點,即重點培養教師的教育技術能力。
兩個提升,即提升教師的專業水平,提升教師的綜合素養。
三個意識,即增強教師的學習意識、合作意識和責任意識。
四個發展,即促進教師全麵發展、專業發展、個性發展和終身發展。
五種精神,即培養教師的敬業精神、人文精神、創新精神、協作精神和主人公精神。
通過此項措施,實現集團內部不同學校的“共同發展”,不同模式的“共同目標”,不同內容的“共同成果”。
 
二〇一二年元月三十一日
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